Exposiciones

domingo, 31 de mayo de 2015

Presentación de la asignatura

"La meta principal de la educación es crear hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas no simplemente de repetir lo que otras generaciones han hecho; hombres que sean creativos y descubridores" Jean Piaget.
Que mejor forma que presentar este blog  que con esta frase de Jean Piaget, la cual resume la esencia de esta asignatura, ya que la educación que se les de a los hombres hará que sean de una manera u otra y así modificarán y crearán una sociedad.

miércoles, 20 de mayo de 2015

Violencia en los videojuegos

Estos días ha saltado la noticia de que un niño ha matado a su profesor con una ballesta en Barcelona y como hemos estado hablando en clase de los videojuegos quería comentar la noticia.
"Un joven armado con una ballesta ha herido a dos profesores y a dos de sus compañeros. La víctima es un profesor sustituto de Ciencias Sociales que apenas llevaba una semana en el centro"
Sus perfiles de facebook muestran sus aficiones a series como "Walking dead" y aficionado a juegos de lucha libre, por lo que se estima que este chico podría estar influencia por esta serie de videojuegos o estas series de televisión, que como bien hemos dicho anteriormente en este blog no son nada adecuadas para los niños

viernes, 1 de mayo de 2015

El perverso experimento de Zimbardo

En el verano de 1971 este profesor de psicología en la Universidad de Stanford, se dispuso a llevar a cabo un sencillo experimento en el que quería demostrar la frágil y delgada línea que separa el bien del mal.
Se conoció como "el experimento de la cárcel de Standford" y lo que debía de ser una prueba de conducta y de resistencia humana acabó convirtiéndose en un perverso experimento, lleno de actos sádicos y crueles.
El 14 de Agosto, agentes reales de policía se desplazaron a detener a aquellos voluntarios a los que se les había asignado el papel de delincuentes. El operativo estaba perfectamente coordinador para que todo pareciera real.
La cárcel de Standford estaba custodiada por un grupo de voluntarios a los que se les había uniformado con porras y gafas oscuras, la mayoría de estos "policías" habían sido escogidos pos sus tendencias pacifistas y se les dió una serie de consignas de cómo debían tratar a los presos y la autoridad que debían ejercer sobre ellos. 
Zimbardo, con su experimento se proponía demostrar que cualquier persona a la que se le da una serie de instrucciones y se le expone ante una situación límite es capaz de traspasar la línea que separa el bien del mal.
El experimento tuvo que acabar 6 días después de ponerse en marcha, debido a los problemas que se produjeron.


Con este experimento quiero decir que toda idea previa que podemos tener de un alumno, la cual no se asemeja a la realidad, puede influir en nuestra forma de darle clase o de tratarle, por eso hay que tener especial cuidado.

Hoy tenemos visita

Hoy 17 de Marzo nos ha visitado un profesor del "otro lado del charco". Se llama Gabriel de Ávila Sifuentes.
Este esta haciendo una tesis sobre las redes sociales y las familias, esta se llama "¿Han cambiado las redes sociales las relaciones interpersonales?

Me parece un tema muy acertado y en el que hay mucho que indagar. Mismamente, cuando estamos en un bar con amigos tomando algo, raro es que no estén algunos mirando a la pantalla del móvil todo el rato y sin atender a la conversación.

Además Gabriel nos ha dado su opinión acerca de nuestros trabajos y nos ha ayudado a orientarlos, un placer haberle conocido.

Enseñame, pero bonito

Este es un documental que me llamó muchísimo la atención y que nunca antes había visto. En este se presentan alternativas educativas eficaces para la formación integral de los niños. 

En este vídeo se enseña una serie de alternativas educativas como son centros Montessori, enseñar en casa, escuelas libres... y una gran variedad, en la que casi nada funciona como un centro educativo "normal". En este tipo de escuelas los niños aprende gracias a su propia experimentación, a su propio ritmo, sin ningún tipo de presión ni exámenes.


Creo que lo que se nos muestra en este vídeo son muchas alternativas que deberíamos intentar llevar a cabo cuando ejerzamos como maestros, ya que creo que estos métodos ofrecen una inmensa libertad a los niños y que gracias a esta aprenderán de una forma autónoma.

Minecraft

El minecraft es un videojuego del que yo, la verdad, no tengo mucha idea. Consiste en construir y destruir edificios de todo tipo con distintos tipos de bloques en un entorno de 3 dimensiones por medio de un personaje.


Algunos profesores llevan años utilizando este videojuego en sus clases y han desarrollado una versión para docentes: MinecraftEDU que se usa en más de mi 1000 colegios entre Nueva York y Finlandia. Esta versión permite crear "zonas de trabajo" para preparar las clases y más herramientas, junto con la posibilidad de mover al alumno en el mapa o mandar mensajes.

Esto ha llegado hasta España, en el colegio de Alameda de Osasuna, Lara una profesora de 6º de Primaria desarrolló un proyecto usando este videojuego. La idea surgió de la iniciativa de un alumno que le enseña una casa que había construido, siendo este el motor de proyectos que se ponen en marcha posteriormente.

"Un agujero en la pared"

Hoy en clase me ha resultado muy curioso lo que nos ha puesto Ricardo sobre un proyecto con niños de Nueva Delhi, el cual empotro en la pared un ordenador a modo de cajero automático. Este ordenador tenía acceso a internet para comprobar si los niños se autoinstruyen en un entorno conectado sin intervención adulta.
Este experimento demostró que los niños aprenden a usar los ordenadores sin tener experiencia previa o conocimiento informáticos.


Pero este experimento no quedará aquí, sino que la idea de Mitra es ir un paso más allá y crear "La escuela en la nube", para que los niños investiguen y aprendan los unos de los otros. Por lo que se creará un edificio en la India que albergará toda la tecnología necesaria para diseñar entornos de aprendizaje en la nube en los niños, especialmente aquellos que se encuentran en zonas marginales en las que no hay colegios, podrán explorar y aprender unos de otros.

El método finlandés para acabar con el acoso escolar y ciberbullying que está revolucionando Europa

Hace poco leí esta noticia en la red social de Facebook y me pareció bastante interesante compartirla aquí.
Finlandia es una país en el que la cuestión educativa es considerado una auténtica prioridad nacional, pero a pesar de los indicado también sufre la inquietud del acoso escolar.
Se ha creado una iniciativa llamada KIVA (Kiusaamista Vastaa, que en español significa "contra el acoso escolar"). KiVa surgió de un serio compromiso entre la comunidad educativa y el gobierno finlandés, este proyecto se instaló en varios centros de Finlandia y después la universidad realizó un estudio para evaluar cómo se iba desarrollando el programa.
Solo con un año de implantación los investigadores comprobaron que en algunos cursos el número de niños acosados bajó incluso el 40%. Pero además se llevaron una grata sorpresa al constatar que "KiVa también aumenta el bienestar escolar y la motivación por estudiar, al mismo tiempo que disminuye la angustia y la depresión" 

Aquí dejo el enlace del vídeo: Una clase antibullying




Educación prevé sustituir Selectividad con un test de 350 preguntas

El Ministerio de Educación ha diseñado ya las características generales de las revalidas incluidas en la reforma educativa. La LOMCE elimina  a partir de 2017 la Selectividad a la que se enfrentan hasta ahora los alumnos para acceder a la Universidad. Pero prevé distintas pruebas a lo largo de las etapas educativas previas. La prueba final de bachillerato, que los alumnos tendrán que aprobar para obtener el título y poder seguir estudiando, incluyen 350 preguntas tipo test con 4 respuestas a elegir.

Además de la prueba de bachillerato, los alumnos deberán hacer exámenes finales al acabar las etapas educativas previas. En sexto curso de primaria, la prueba de evaluación no tendrá carácter eliminatorio, pero en cuarto de secundaria, al igual que el segundo de bachillerato, será necesario aprobar para obtener el título y seguir estudiando.   

La verdad es que cuando oí esto en clase, lo primero que hice fue buscarlo en internet para informarme. Lo de las reválidas ya lo conocía y me parece totalmente injusto que vayas aprobando año tras año y que no te sirva para nada si no apruebas un examen final.
Yo soy una persona a la que el bachiller le ha costado bastante y, al fin y al cabo, aprobé con buena nota y ahora estoy en la carrera que me gusta, pero creo que una prueba que englobe todo bachiller y que sea tipo test no recoge, para nada, los conocimientos que una persona ha ido adquiriendo esos dos años y las notas que ha ido sacando.


Call of Duty y el GTA, nueva polémica

El titular que se nos mostraba hoy en clase era: "los padres que dejen jugar a menores al Call of Duty o GTA serán denunciados en el Reino Unido"
Los centros escolares de Reino Unido han decidido tomar medidas para limitar el consumo de videojugos con alto contenido violento y se han unido para denunciar a los padres que dejen jugar a menores a estos juegos.
Call of Duty: es un juego de ordenador de guerra muy realista, el cual tiene una clasificación PEGI 18, es decir solo pueden jugar a él personas mayores de esta edad. Este juego además contiene imágenes extremas de violencia, asesinatos múltiples y un lenguaje inapropiado.

GTA (Grand Theft Auto): incluye, también, imágenes violentas o de sexo.



La verdad es que esta medida de Reino Unido me ha parecido muy adecuada ya que esto se debería también hacer en España, además de con videojuegos con películas, series o dibujos animados inadecuados para los niños.

sábado, 25 de abril de 2015

Educación en valores

Los valores como nos han dicho nuestras compañeras son convicciones profundas de los seres humanos que determinan su manera de ser y orientar su conducta. Involucran nuestros sentimientos y emociones.
Presentan 4 características fundamentales:

  • Son trascendentales
  • Son apreciaciones mentales
  • Son, a la vez, individuales y colectivos
  • Son históricos-sociales
Los valores que podemos encontrar son:
  • Personales: son aquellos que consideramos indispensables sobre los cuales construimos nuestra vida y nos guían para relacionarnos con otras personas.
  • Familiares: se refieren a lo que en la familia se valora y establece como bien o como mal.
  • Socio-culturales: son los que dominan en la sociedad en la que vivimos.
  • Materiales: los que nos permiten subsistir.
  • Espirituales: se refieren a la importancia que le damos a los aspectos no-materiales de nuestras vidas.
  • Morales: son las actitudes y conductas que una determinada sociedad considera indispensable para la convivencia, el orden y el bien general.
Después de enseñarnos una serie de recursos didácticos que podemos aplicar en el aula mi conclusión es que hay que defender la existencia de la educación en valores en todos los centros y las aulas de Educación Infantil, ya que los valores es algo que se debe educar y si los niños aprenden esto desde edades muy tempranas podrán ponerlo en práctica durante toda su vida y será algo normal a utilizar en su día a día. 

Los derechos del niño

Mi grupo expuso ese trabajo y yo quería compartir una serie de recursos para el aula:

Los vídeos que pusimos durante nuestra exposición pueden encontrarse en este enlace: Vídeos de pocoyó

Y por último dejo la página de UNICEF quien coordinó esta propuesta y en la que podemos encontrar muchas fichas, videos y demás formas de trabajar los derechos en clase con nuestros futuros alumnos: UNICEF-Pocoyó
Pocoyó difunde los derechos de los niños


Estudia quien quiere o estudia quien puede


Esta cuestión ha salido hoy en una exposición de nuestras compañeras, la verdad es que ha dado para un debate bastante interesante y fructífero.

Hoy en día en la sociedad es muy difícil elegir si estudia quien quiere o estudia quien puede:


  • Por un lado, estudiar resulta un gran gasto económico para las familias o el estudiante, que no puedan permitírselo.
  • Pero por otro lado, actualmente se ofrecen muchos servicios que hacen que se más económico estudiar, como son las universidades a distancia en las cuales no debes asistir diariamente a clase.

A pesar de estas "alternativas" sigue habiendo muchas familias que no se pueden permitir que sus hijos estudien una carrera en la universidad.

Televisión en el aula

Nuestras compañeras hoy en clase nos han expuesto el tema sobre "La televisión en el aula", con ellas aprendimos un poco a cerca de la historia de la televisión española.
Y aprendimos una larga lista sobre dibujos que son adecuados para los niños y que podemos utilizar en clase, estos son algunos de ellos:
  • Peppa pig 
  • Pocoyó
  • La casa de Mickey Mouse
  • Sam el bombero
Pero también debemos tener cuidado porque en los canales de dibujos echan en horario infantil dibujos que no son, para nada, adecuados para la Educación Infantil:
  • Doraemon, el gato cósmico
  • Sinchan
  • Hora de aventuras
Por último nos ofrecieron la entrevista de una profesora de Educación infantil durante 25 años, la cual las comentó que si que utilizaba dibujos animados en clase como son Caillou y Teo, que le ofrecían los canales de televisión, pero que esta no la utilizaba como tal.

martes, 31 de marzo de 2015

El paro y sus manifestaciones

Hoy nuestras compañeras nos han hablado de un tema del que se habla a todas horas puesto que es la preocupación actual de los españoles.
El objetivo que tenía este trabaja es ver los efectos que produce el paro en la educación de los niños. Nuestras compañeras nos han comentado los datos que hay de paro actualmente en España, por ejemplo, que somos líderes en paro juvenil.

En clase, además, hemos tenido un gran debate a cerca de por qué hay más mujeres que hombres paradas y creo que es algo que aún no me ha quedado muy claro.